Οι ασκήσεις μας (1/12/2020)

 Καλώς ήρθες Δεκέμβρη!!!

Δραστηριότητα για όλα τα ζωάκια:

Με τη βοήθεια της παρακάτω εικόνας φτιάχνω το δικό μου ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα.

Διαλέγω ένα μεγάλο χαρτί σε μέγεθος Α4

Σχεδιάζω ένα έλατο.

Ζωγραφίζω μέσα σε αυτό 25 μπάλες (κυκλάκια)

Κάθε μέρα που περνά χρωματίζω και από μία μπάλα. 

Στέλνω φωτογραφία της ζωγραφιάς μου μέχρι τις 7/12

https://gr.pinterest.com/pin/348325352404232550/

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136127&an_id=40011443

Οι ασκήσεις μας (30/11/2020)

 Για το άλογο, τη γάτα και τον σκύλο:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHrI4m7COQ-5fL88-m3zPC_FoLH9vDrHao6-ptPoeGpomBZA/viewform

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136125&an_id=40009460

Για το σκιουράκι:

 Διαβάζω πολύ καλά τις παρακάτω λέξεις και προτάσεις.

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136126&an_id=40009470 

Οι ασκήσεις μας (27/11/2020)

 Για το άλογο, τον αετό, την πεταλούδα, τον κοκκινολαίμη και το κουνέλι:

Στο τελευταίο μας μάθημα μιλήσαμε για το πώς παίρνουμε συνέντευξη από κάποιο άτομο.

Με βάση τα όσα είπαμε στο μάθημά μας, τα παραδείγματα που κάναμε, αλλά και τις παραπάνω εικόνες θα ήθελα για το σπίτι:

1) Παίρνω συνέντευξη από ένα αγαπημένο μου άτομο. 

2) Στέλνω τη συνέντευξή μου μέχρι τη Δευτέρα το μεσημέρι. 

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136126&an_id=40007557

ΚΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ!

ΑΠΕΡΓΙΑ

 

Οι ασκήσεις μας (25/11/2020)

 Για το σκιουράκι:

1) Διαβάζω πολύ καλά:

2) Συμπληρώνω τα κενά με τα εξής δίψηφα σύμφωνα:

.......ανάνα                                            .......έφι

.......ιφτέκι                                           α......άθι

κα.....ίνα                                           ......όμα

κα.......αρίδα                                     .......ίχλα

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136126&an_id=40006077

Για τον κοκκινολαίμη:

1) Βρίσκω το Ε.Κ.Π των παρακάτω αριθμών:

Ε.Κ.Π. (3,7,9)=

με τον α' τρόπο που μάθαμε

Ε.Κ.Π. (4,6,14)

με τον β' τρόπο που μάθαμε

2) Βρίσκω τον Μ.Κ.Δ των παρακάτω αριθμών με τον β' τρόπο που έχουμε μάθει:

Μ.Κ.Δ (12, 15, 21) =

Μ.Κ.Δ (36, 42, 66) =

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136128&an_id=40006089

Για τον σκύλο και τη γάτα:

Κάνω τις παρακάτω προσθέσεις ΚΑΘΕΤΑ:

2.789 + 10 = 

1.652 + 5 =

1.562 + 225 =

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136128&an_id=40006098

Οι ασκήσεις μας (24/11/2020)

 Για το άλογο, την γάτα και τον σκύλο:

1) Διαβάζω πολύ καλά τους αριθμούς:

2.890

2.909

1.876

864

2.895

1.009

452

76

2.186

ΘΥΜΑΜΑΙ: κυκλώνω μέχρι την τελεία (χιλιάδες) και μετά διαβάζω.

2) Ανεβαίνω 100-100 από το 2.000 μέχρι το 3.000 (στο τετράδιό μου)

3) Λύνω το παρακάτω φυλλάδιο:

https://www.liveworksheets.com/xu1380200ym

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136128&an_id=40005175

Για την πεταλούδα, τον αετό, τον κοκκινολαίμη και το κουνέλι:

Την Παρασκευή μιλήσαμε για τα δικαιώματα του παιδιού. Επισκεφτήκαμε τη σελίδα

https://www.living-democracy.gr/textbooks/volume-5/part-3/documents-and-teaching-material-4/

και συζητήσαμε με βάση τα άρθρα που διαβάσαμε. 

Γράφω 5 δικαιώματα των παιδιών (όποια θέλω).

Υπογραμμίζω με μαρκαδόρο το πιο σημαντικό δικαίωμα κατά τη γνώμη μου.

Κάνω μία ζωγραφιά όπου να απεικονίζονται ένα ή περισσότερα του ενός δικαιώματα. Η ζωγραφιά να είναι σε λευκή σελίδα και να πιάνει όλο το φύλλο Α4.

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136127&an_id=40005172

Οι ασκήσεις μας (23/11/2020)

 Για το κουνέλι:

On line δραστηριότητες για τους υποθετικούς λόγους και τη διατροφή:

1) Ενώνω την υπόθεση και την απόδοση και σχηματίζω υποθετικούς λόγους:

https://learningapps.org/15349643

2) Βάζω κάθε πρόταση στη σωστή στήλη (υπόθεση # απόδοση)

https://learningapps.org/display?v=p8gepjnqc20

3) Γράφω το αντίθετο επίθετο:

https://www.liveworksheets.com/hm1372141lk

4) Εμπλουτισμός λεξιλογίου:

https://www.liveworksheets.com/le1372172ye

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136126&an_id=40003806

Για το σκιουράκι:

1) Διαβάζω πολύ καλά:

2) Γράφω δικές μου προτάσεις με τις λέξεις που ακολουθούν. 

Ξεκινώ με κεφαλαίο. Βάζω τόνους και τελεία. 

Βασίλης

κόβω

βαρέλι

βουνό

3) on line παιχνίδια με στ ή τσ:

https://wordwall.net/el/resource/1406718/%CE%B4%CE%B9%CE%AC%CE%BA%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%B7-%CF%84%CF%83-%CF%83%CF%84

https://wordwall.net/el/resource/2139143/%CF%80%CE%B1%CE%B9%CF%87%CE%BD%CE%AF%CE%B4%CE%B9-%CF%84%CF%83-%CE%AE-%CF%83%CF%84

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136126&an_id=40003884

ΚΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ ...... Οι ασκήσεις μας (20/11/2020)

 Αισίως, ολοκληρώθηκαν και οι πρώτες ημέρες της τηλεκπαίδευσης! Θα ήθελα πραγματικά να πω ένα ΤΕΡΑΣΤΙΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στα μαθητούδια μου για τη ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ και την ΥΠΟΜΟΝΗ τους. Πιστεύω πως κάθε μέρα θα είμαστε και καλύτερα. 😍😍😍

Μέχρι την Κυριακή το μεσημέρι περιμένω τις παλιές ασκήσεις των παιδιών σε φωτογραφίες για να τις διορθώσω. 

Για τον κοκκινολαίμη:

1) Βρίσκω το Ε.Κ.Π των παρακάτω αριθμών με δύο τρόπους:

Ε.Κ.Π. (4, 8, 9) =

Ε.Κ.Π. (3, 6, 8) =

2) Διαβάζω πολύ καλά την παρακάτω θεωρία που είχαμε πει και μαζί για να κάνουμε πολλά παραδείγματα και ασκήσεις την επόμενη φορά. 

Πηγή:

https://eclass31.weebly.com/kappalambda940sigmamualphataualpha-10.html

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136128&an_id=40002573

Για το κουνέλι:

Διαβάζω πολύ καλά τα βήματα που είχαμε πει. 

Διαβάζω με προσοχή τα παραδείγματα που είχαμε κάνει στο τετράδιό μας:

Λύνω τις παρακάτω αριθμητικές παραστάσεις:

α)

5Χ9 + (6,5 + 3,5) - 70:10 + 54 =

β) 

(54,1 + 6) - 13Χ2 + 32:8 =

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136128&an_id=40002575

Για το σκιουράκι:

1) Μαθαίνω ορθογραφία τις λέξεις:

κατσαρίδα, τσιμέντο, τσίχλα, τσέπη

2) Τις παραπάνω λέξεις τις έχω αντιγραφή 4 φορές.

3) Γράφω μία πρόταση για καθεμιά από τις παραπάνω λέξεις. 

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136126&an_id=40002578

Οι ασκήσεις μας (19/11/2020)

 Για το άλογο, τον σκύλο και τη γάτα:

1) Βάζω σε αλφαβητική σειρά τις υπογραμμισμένες λέξεις του κειμένου:

Στο τετράδιό μου γράφω μόνο τις λέξεις στη σωστή σειρά, όχι όλο το κείμενο.

2) Στις προτάσεις που ακολουθούν διορθώνω τα λάθη. Στο τετράδιό μου γράφω τις λεξούλες σωστά. 

3) Στο κείμενο που ακολουθεί υπάρχουν ρήματα. Να τα γράψεις στο τετράδιό σου και δίπλα να γράψεις το υποκείμενο κάθε ρήματος. 

Θυμάμαι: για να βρω το Υποκείμενο πρέπει να ρωτήσω "Ποιος;"

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136125&an_id=40001738

Για τον αετό, την πεταλούδα, τον κοκκινολαίμη και το κουνέλι:

https://www.liveworksheets.com/rz1363270vq

https://learningapps.org/15268468

https://learningapps.org/15268652

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136125&an_id=40001723

Για το σκιουράκι:

1) Κάνω τις παρακάτω προσθέσεις:

4 + 5 = 

5 + 2 = 

8 + 1 = 

3 + 7 = 

5 + 4 = 

Τις προσθέσεις αυτές θα τις κάνω με δύο τρόπους:

α) πάνω από κάθε αριθμό θα βάζω κυκλάκια (π.χ. 2 = δύο κυκλάκια) και μετά θα μετράω όλα μαζί τα κυκλάκια.

β) με τα δαχτυλάκια μου χωρίς να βλέπω τα κυκλάκια.

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136128&an_id=40001799

2) Πολύ καλή ανάγνωση των παρακάτω λέξεων ή συλλαβών

τους

τον

στου

ως

ας

αν

θα

μπότα, μπίρα, μπετόνι, καμπάνα, μπουκάλι

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136126&an_id=40001792

Με τι ασχοληθήκαμε σήμερα:

Με το κουνέλι:

Εισαγωγή στις μεικτές αριθμητικές παραστάσεις. 

Με τον κοκκινολαίμη:

Επανάληψη στο Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π)

Εισαγωγή στον Μέγιστο Κοινό Διαιρέτη (Μ.Κ.Δ)

Με το άλογο και την πεταλούδα:

Επιλύσαμε προβλήματα μαθηματικών online. 

Με τον σκύλο και τη γάτα:

Επιλύσαμε προβλήματα πρόσθεσης και αφαίρεσης μέσα στην εκατοντάδα online. 

Με το σκιουράκι:

Ανάγνωση λέξεων με μπ, ντ, γγ/γκ. Παραγωγή προτάσεων στον προφορικό λόγο. 

Οι ασκήσεις μας (18/11/2020)

 Για τον σκύλο και τη γάτα:

Την περασμένη βδομάδα μιλήσαμε για τις αφαιρέσεις με δανεικό. Μπορείτε να παρακολουθήσετε το παρακάτω βιντεάκι για να θυμηθείτε πώς κάνουμε αφαίρεση με δανεικό.

https://www.youtube.com/watch?v=fhrpw72r4og

 

Τώρα μπορείτε να λύσετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω αφαιρέσεις και να στείλετε σε φωτογραφία τη λύση τους.

https://eclass11.sch.gr/modules/announcements/index.php?course=9210136128&an_id=40000739

Τι κάναμε σήμερα (για όσους δεν μπόρεσαν να συνδεθούν):

Για τον αετό, το άλογο και την πεταλούδα:

Επισκεφτήκαμε τη σελίδα που ακολουθεί και διαβάσαμε το κείμενο που αφορά στη ζωή του σκαντζόχοιρου. 

https://blogs.sch.gr/animals/2015/06/07/%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B6%CE%BF%CF%87%CE%BF%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%83/

Πάνω σε αυτό το κείμενο κάναμε επανάληψη στα επίθετα, τους χρόνους (Ενεστώτα και Παρατατικό) και τις φωνές (ενεργητική και παθητική).

Στις προτάσεις του κειμένου κάναμε εξάσκηση στα Υποκείμενα, Ρήματα, Αντικείμενα και θυμηθήκαμε τα άρθρα και τις προσωπικές αντωνυμίες (τα παιδιά..... τα = άρθρο, τα φώναξαν..... τα = αδύνατος τύπος προσωπικής αντωνυμίας)

Έχουμε ορθογραφία τα επίθετα που ακολουθούν:

Για τον αετό, την πεταλούδα, τον κοκκινολαίμη και το κουνέλι:

1) Μιλήσαμε για την ορθογραφία των λέξεων:

παίρνω # περνώ 

Όταν παίρνω κάτι σκέφτομαι αι...είναι το κεφαλάκι μιας γυναίκας που κρατά ένα βάζο. 

Όταν περνώ το δρόμο σκέφτομαι ε ..... είναι το σώμα ενός ανθρώπου που περνά το δρόμο.

παίζω # πεζός

Όσες λέξεις έχουν σχέση με το παίζω γράφονται με αι.... παιδί, παιχνίδι κτλ. 

Ο πεζός γράφεται με ε , όπως και το περνώ.... το ε θυμίζει το σώμα ενός ανθρώπου που περπατά στο δρόμο. 

Κάναμε ασκήσεις με τις παραπάνω λέξεις.

2) Κάναμε παραδείγματα στην προστακτική έγκλιση.

Με την προστακτική προστάζω, διατάζω, δίνω οδηγίες.

Π.χ παίζω ......παίξε/παίξτε (στον αόριστο)   

Μιλήσαμε για τα δύο η/ι που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε στην προστακτική. 

Όταν το ρήμα προέρχεται από ρήμα σε -ίζω, τότε στην προστακτική βάζω ι. Π.χ. ποτίζω....πότισε/ποτίστε

Όταν το ρήμα δεν προέρχεται από ρήμα σε -ίζω, τότε στην προστακτική βάζω η. Π.χ. ρωτώ...ρώτησε/ρωτήστε

3) Μιλήσαμε για την κλίση ουδέτερων ουσιαστικών σε -μα

το όχημα

του οχήματος

το όχημα

- όχημα

τα οχήματα

των οχημάτων

τα οχήματα

- οχήματα

4) Συζητήσαμε για τις ελλειπτικές προτάσεις.

Πρόκειται για προτάσεις από τις οποίες λείπει ένας βασικός όρος της πρότασης.

Π.χ. Χρόνια πολλά..... Η πρόταση θα ήταν ολοκληρωμένη αν λέγαμε Σου εύχομαι χρόνια πολλά. 

Για το σκιουράκι:

Κάναμε προσθέσεις μέσα στην πρώτη δεκάδα.

Π.χ. 3 + 5 = 8 

Για να το βρω βάζω τρία κυκλάκια πάνω από το 3 και πέντε κυκλάκια πάνω από το 5. Μετά μετράω όλα μαζί τα κυκλάκια. 

Εξασκηθήκαμε στην ανάγνωση συλλαβών (και με τα 17 σύμφωνα) και διαβάσαμε μονοσύλλαβες λέξεις.

https://logouergon.gr/4play/diavazo-monosillaves-lexeis-(Web)/

 

Καλή μας αρχή στα διαδικτυακά μας μαθήματα!!!!!

 Αγαπημένα μου μαθητούδια, 

αύριο με το καλό θα ξεκινήσουμε τα διαδικτυακά μας μαθήματα. Είμαι κατενθουσιασμένη!!!!

Ανυπομονώ να δω τις φατσούλες σας και να πούμε τα νέα μας! 

Όπως είχαμε πει και πέρσι, για να μπορέσουμε να εργαστούμε όσο το δυνατόν καλύτερα θα είναι πολύ σημαντικό να ακολουθήσουμε κάποιους βασικούς μας κανόνες. 

Ας παρακολουθήσουμε με προσοχή το παρακάτω βιντεάκι που έχει πολύ χρήσιμες συμβουλές:

https://www.youtube.com/watch?v=DU8b1ffxh30&fbclid=IwAR1QM42oI1hvE1JJt8SZE_84qgOn5lp_Nw59tL6emofJ_J78BcPKddnuYc4

Επίσης, καθημερινά από τις 9 η ώρα το πρωί θα μπορείτε να παρακολουθείτε τα βιντεομαθήματα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης στην ΕΡΤ2.

Ακολουθεί το πρόγραμμα των βιντεομαθημάτων από αύριο Τετάρτη ως και την Παρασκευή (18/11 - 20/11):

ΤΕΤΑΡΤΗ 18/11/2020

Από 09:00 έως 12:00

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ  

– Διαθεματικό Α’: Αγαθά και επαγγέλματα (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνα Κότσαρη) – 22’12”

– Γλώσσα Α’-B’: Παραγωγή προφορικού λόγου (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνα Πατρικάκου) – 18’27”

– Μαθηματικά Β’: Προπαίδεια (3) (Εκπαιδευτικός: Παναγιώτα Κοσμοπούλου) – 15’05”

– Γλώσσα Γ’: Παρόν-Παρελθόν (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Τσάλλα) – 25’35”

– Θεατρική αγωγή Γ’-Δ΄: Θέατρο Σκιών – Καραγκιόζης (Εκπαιδευτικός: Μάρω Λιάτσου) – 27’53”

– Γλώσσα Δ’: Εγκλίσεις των ρημάτων (Εκπαιδευτικός: Σοφία Παναγιωτοπούλου) – 21’29”

– Γλώσσα Ε’-ΣΤ΄: Οι βαθμοί του επιθέτου (Εκπαιδευτικός: Ιωάννα Χριστουλά) – 20’54”

-ΤΠΕ Ε’-ΣΤ’: Εισαγωγή στον προγραμματισμό (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνος Ορκόπουλος) – 25’40”

ΠΕΜΠΤΗ 19/11/2020

 Από 09:00 έως 12:00

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ  

– Διαθεματικό Α’: Γλώσσα – Μαθηματικά – (Εκπαιδευτικός: Δώρα Τσιαγκάνη) – 28’16”

– Γλώσσα Α’-Β΄: Σύμφωνα που μπερδεύονται (Φ-Θ) (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνα Πατρικάκου) – 22’32”

– Γλώσσα Β’: Παραγωγή και σύνθεση λέξεων – (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Ρουσσοπούλου) – 12’53”

– Ιστορία Γ’: Οι θεοί του Ολύμπου (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Καρατζογιάννη) – 17’12”

– Αγγλικά Γ’ – Δ’: From me to you! – (Εκπαιδευτικός: Αγάπη Δενδάκη) – 13’30”

– Γλώσσα Ε’: Εγκλίσεις των ρημάτων – (Εκπαιδευτικός: Μαρία Κουτσοκέρα) – 25’54”

– Γερμανικά Ε’: Α-Β & Λεξιλόγιο (Εκπαιδευτικός: Κυριακή Μαντέλλου) – 24’46”

– Γεωγραφία ΣΤ’: Φυσικές καταστροφές (Εκπαιδευτικός: Γιώτα Ασημακοπούλου) – 26’13”

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20/11/2020

 Από 09:00 έως 12:00

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ  

 – Γλώσσα Α’: Ασκήσεις γραφής και φωνολογικής επίγνωσης (Εκπαιδευτικός: Δώρα Τσιαγκάνη) – 15’52”

– Θεατρική αγωγή Α’ – Β’: Δημιουργία κινουμένων σχεδίων (Εκπαιδευτικός: Ισμήνη Σακελλαροπούλου) – 18’12”

– Γλώσσα Β’ – Γ’: Πτώσεις (Εκπαιδευτικός: Ράνια Κουκλή) – 16’51”

– Μαθηματικά Γ’: Πώς λύνω προβλήματα (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Τσάλλα) – 25’54”

– Διαθεματικό Γ’ – Δ’: Η ελιά (Εκπαιδευτικός: Σοφία Παναγιωτοπούλου) – 23’39”

– Ιστορία Δ’: Η μάχη των Θερμοπυλών (Εκπαιδευτικός: Γιώργος Ποταμιάς) – 20′

– Μαθηματικά Ε’-ΣΤ΄: Εισαγωγή στα κλάσματα – Μέρος 1ο (Εκπαιδευτικός: Γιώργος Ανδρίκος) 23’31”

– Κοινωνική και πολιτική αγωγή ΣΤ’: Το άτομο και  η διεθνής κοινότητα – (Εκπαιδευτικός: Νέλλη Πανανικολάου) 14΄47”

Τα μαθήματα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης είναι διαθέσιμα και στην ψηφιακή πλατφόρμα ERTFLIX, στην κατηγορία ΠΑΙΔΙΚΑ/«Μαθαίνουμε στο σπίτι».

Για τα μαθήματά μας θα δουλέψουμε σύγχρονα μέσω της εφαρμογής webEx και ασύγχρονα μέσω της e-class. Και τις δύο πλατφόρμες τις είχαμε χρησιμοποιήσει και πέρσι, άρα φέτος θα είμαστε πιο εξοικειωμένοι!!!

Ο σύνδεσμος της ψηφιακής μου τάξης στο webEx έχει σταλεί στους γονείς σας, όπως επίσης και το πρόγραμμα του/της καθενός/καθεμιάς σας. 

Για οποιαδήποτε απορία ή βοήθεια είμαι στη διάθεσή σας.... Σας αγαπώ πολύ πολύ!!!!

Οι ασκήσεις μας (12/11/2020)

 Για την πεταλούδα και το κουνέλι:

Για τον σκύλο και τη γάτα:

Για τον κοκκινολαίμη:

Για τον αετό:

https://www.liveworksheets.com/bz1338795zb

Οι ασκήσεις μας (11/11/2020)

 Για τον αετό, την πεταλούδα και το άλογο:

Σήμερα στην τάξη μας μιλήσαμε για την Κίνα. Στο τετράδιό μας έχουμε κολλημένα διάφορα κειμενάκια. 

1) Με βάση τις πληροφορίες που μάθαμε γράφω μία περίληψη με τα πιο σημαντικά στοιχεία. 

2) Αναζητώ εικόνες στο διαδίκτυο σχετικά με την Κίνα και εκτυπώνω δύο που μου άρεσαν πολύ. Αν δεν μπορώ να εκτυπώσω είτε κάνω μία ζωγραφιά σχετική με το θέμα μας ή στέλνω στην κυρία δύο φωτογραφίες για να μου τις εκτυπώσει η ίδια. 

Για τον σκύλο και τη γάτα: 

Έχουμε δύο περιγραφές εικόνων. Είναι κολλημένες μέσα στο τετράδιο της γλώσσας.

Για το κουνέλι:

Έχουμε δύο φυλλάδια. Είναι μέσα στον φάκελό της. 

Για τον κοκκινολαίμη:

Επίσης, πολύ καλό διάβασμα από το τετράδιο της γλώσσας την κλίση του επιθέτου -ης, -ης, -ες 

Οι ασκήσεις μας (10/11/2020)

 Για το κουνέλι και την πεταλούδα:

Παρακολουθώ με προσοχή το παρακάτω βιντεάκι, λύνω τους πολλαπλασιασμούς και κάνω τις δοκιμές τους.

https://www.youtube.com/watch?v=MK8XqTehduY

Για τον σκύλο και τη γάτα:

Reoulita.com

Για τον κοκκινολαίμη:

1) Παρακολουθώ με προσοχή το παρακάτω βιντεάκι.

https://www.youtube.com/watch?v=F3cTZ_KxWfo

2) Βρίσκω το Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π.) των παρακάτω αριθμών:

Ε.Κ.Π (2, 5) =

Ε.Κ.Π (3, 5, 6) = 

Ε.Κ.Π. (4, 8, 12) = 

3) Λύνω την παρακάτω άσκηση στρογγυλοποίησης αριθμών:

Για το άλογο: 

1) Λύνω τις παρακάτω οριζόντιες αφαιρέσεις:

500 - 200 =

400 - 300 = 

1.000 - 600 = 

350 - 200 = 

550 - 150 = 

400 - 150 =

800 - 650 = 

2) Κάνω τις παρακάτω κάθετες αφαιρέσεις:

    324                         332                             879                             604   

-  186                      -  145                         -   586                          -  263

Οι ασκήσεις μας (9/11/2020)

 Για τον σκύλο και τη γάτα:

κάναμε από το βιβλίο της γλώσσας το κείμενο "Στη νέα μας γειτονιά", σελ. 40. Συμπληρώσαμε τις ασκήσεις της σελ. 41. 

Στο τετράδιο γράψαμε τη σημασία των λέξεων: θεόρατος, συνομήλικος, υπομονετικός, εξαμελής, οπωροφόρα.

1) Με αυτές τις λέξεις γράφω δικές μου προτάσεις στο τετράδιό μου.

2) Αναγνωρίζω τις λέξεις (άρθρο, ουσιαστικό, επίθετο, ρήμα)

Παρασκευάς:

μικρό:

έμεναν:

ο:

3) Μαθαίνω ορθογραφία τις λέξεις: παιδικός, οικογένεια, καινούριος

Για την πεταλούδα, το άλογο, τον αετό και τον κοκκινολαίμη:

Στο τετράδιο της γλώσσας είχαμε κάνει κάποιες δραστηριότητες για το Παρίσι. Ξαναδιαβάζω με προσοχή τα κειμενάκια που είχαμε επεξεργαστεί και γράφει με λίγα λόγια τις πιο σημαντικές πληροφορίες (δηλαδή κάνω μία περίληψη με θέμα το Παρίσι).

Για το κουνέλι:

1) Γράφω προτάσεις με τις λέξεις που ακολουθούν: βρύση, φρύδι, κάδρο, πολυθρόνα, αγρότης, τσουλήθρα, δρεπάνι. ζωγράφος

2) Διαβάζω πολύ καλά τις συλλαβές:

θρα, βρα, χρα, πρα, τρα, γρα, δρα, ζρα, κρα, λρα, μρα, νρα, ξρα, πρα, σρα, φρα, χρα, ψρα

3) Κλίνω τα ουσιαστικά: η πολυθρόνα, η βρύση, το φρύδι

Οι ασκήσεις μας (2-11-2020)

 Για το άλογο, τον αετό, την πεταλούδα και τον κοκκινολαίμη:

Ασκήσεις online με το αι ή ε:

https://www.liveworksheets.com/gb1300241lf

https://learningapps.org/14768767

Για τον αετό, την πεταλούδα, τον κοκκινολαίμη και το κουνέλι:

Ασκήσεις ακουστικής επεξεργασίας και φιλαναγνωσίας. Το ηχητικό ντοκουμέντο έχει σταλεί με μέηλ στους γονείς. 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTykZluLr5rvoMBLfGEKzB6cBzuKxiJhLXZjZQ1k_fvyEEEA/viewform?usp=sf_link

Για τον σκύλο και τη γάτα:

Ασκήσεις γλώσσας:

https://learningapps.org/display?v=pbme5ugck20

Ασκήσεις μαθηματικών (τις αντιγράφω και τις λύνω στο τετράδιό μου)

Προσθέτω τους παρακάτω αριθμούς:

200 + 300 =

100 + 600 =

200 + 50 =

800 + 30 = 

600 + 200 + 40 =

200 + 100 + 20 =

200 + 60 + 8 =

700 + 50 + 4 =